LA INCLUSIÓN DE NIÑOS/AS CON TDA EN EL AULA REGULAR. GUÍA DE INCLUSIÓN DE NIÑOS DE CINCO AÑOS DE EDAD CON TDA PARA DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "ELENA ENRÍQUEZ" DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO

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dc.contributor.advisorIBUJEZ, JORGE
dc.contributor.authorCORNEJO GRANDA, MILENA DE JESÚS
dc.date.accessioned2017-03-07T15:41:40Z
dc.date.available2017-03-07T15:41:40Z
dc.date.issued2013-10
dc.descriptionTECNÓLOGA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractDurante el proceso de aprendizaje el educador-a va evaluando al niño mediante la observación su comportamiento dentro y fuera del aula, la capacidad de atención y la forma cómo se desenvuelve con sus compañeros. El Trastorno de Déficit de Atención (TDA) influye notablemente en el desarrollo cognitivo y en la conducta de los niños y niñas de cinco años de edad, lo que dificulta que tengan un buen desarrollo en el aprendizaje y en lo emocional, por lo que es necesario tomar medidas que eliminen y controlen las limitaciones en el aprendizaje de éstos infantes. Ante este problema los centros infantiles se convierten en un lugar privilegiado, ya que la mayoría de niños y niñas asisten a estas instituciones y el educador-a es el agente activo que está más tiempo en contacto con los menores, lo que le permite observar y conocer el comportamiento del niño en el aula y la interacción con sus iguales. Por estos motivos, el presente proyecto tiene como propósito ayudar a diseñar actividades escolares, con el fin de mejorar las tareas de enseñanza y aprendizaje conducidas por los profesores especialmente para los niños y niñas con TDA. También tiene la finalidad de proponer a los docentes de nivel Preescolar, la aplicación de una guía de actividades, para ser utilizadas dentro y fuera del aula, a fin de que los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje sean más efectivos permitiendo, al entender las necesidades de los niños y niñas que presentan ciertas características de Trastorno por Déficit de Atención optimizar los recursos, mejorar el rendimiento y desarrollo óptimo de sus habilidades, destrezas y actitudes.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec/xmlui/handle/123456789/1260
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries55-EDU-13-13-1103098081;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectINCLUSIÓNen_US
dc.subjectGUÍA DE INCLUSIÓNen_US
dc.subjectT.D.A.en_US
dc.titleLA INCLUSIÓN DE NIÑOS/AS CON TDA EN EL AULA REGULAR. GUÍA DE INCLUSIÓN DE NIÑOS DE CINCO AÑOS DE EDAD CON TDA PARA DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "ELENA ENRÍQUEZ" DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITOen_US
dc.typebachelorThesisen_US
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