PROMOVER EL USO EFICIENTE DE LOS RINCONES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN MANUAL METODOLÓGICO QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 AÑOS DE EDAD. MANUAL PARA EL USO DE LOS RINCONES EN EL AULA ESCOLAR DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL CENTRO INFANTIL COMUNITARIO “GUAGUA” UBICADO EN EL VALLE DE LOS CHILLOS DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO PERIODO ACADÉMICO 2016

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dc.contributor.advisorFONSECA, KARINA
dc.contributor.authorTOCTAGUANO MAILA, MAGALI ANGÉLICA
dc.date.accessioned2017-06-28T15:42:06Z
dc.date.available2017-06-28T15:42:06Z
dc.date.issued2016-12
dc.descriptionTECNÓLOGA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractEl siguiente proyecto de investigación tiene como finalidad aportar con información seleccionada y adecuada para el desarrollo de las habilidades y destrezas de los niños y las niñas en su proceso de aprendizaje, ya que por medio de la utilización de los rincones que se encuentran en el aula se obtiene a través de ellos un aprendizaje significativo y permite fortalecer su enseñanza-aprendizaje. Al utilizar los rincones de aprendizaje como una herramienta para la enseñanza de los infantes permite que las docentes a través de estos espacios implementados en el centro infantil, el infante tenga contacto con material lúdico y didáctico que se encuentra en cada uno de ellos que a su vez logra una educación de calidad y calidez en un entorno armónico, llamativo y que el pequeño se sienta motivado por aprender y descubrir nuevas cosas. Para la elaboración del actual proyecto se realizó una investigación a través de los docentes del Centro Infantil Comunitario “GUAGUA”, no conocen sobre el uso eficiente de los rincones de aprendizaje es por esta razón que se establece la elaboración de la propuesta, que es un manual para el uso eficiente de los rincones de aprendizaje dirigido a los docentes, en el cual se encuentran; ventajas, normas, organización, evaluación, materiales de los diferentes rincones ya sean dentro o fuera del aula para el desarrollo integral del infante. De esta forma el docente tiene la facilidad de adecuar el rincón de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los infantes y con las diferentes características de cada rincón. Los diferentes espacios adecuados en el centro infantil logran que los niños y niñas interactúen de manera directa con el material lúdico y didáctico, además brinda al pequeño un lugar cálido y recreativo para su aprendizaje fortaleciendo su aprendizaje de manera significativa en cada proceso de enseñanza, por lo cual el docente como mediador fortalece, incentiva y motiva a los infantes a través de los rincones para su aprendizaje integral.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec/xmlui/handle/123456789/2347
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries92-DTI-16-16-1723746358;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectRINCONES DE APRENDIZAJEen_US
dc.subjectMANUAL METODOLÓGICOen_US
dc.subjectMANUAL DE USOen_US
dc.titlePROMOVER EL USO EFICIENTE DE LOS RINCONES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN MANUAL METODOLÓGICO QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 AÑOS DE EDAD. MANUAL PARA EL USO DE LOS RINCONES EN EL AULA ESCOLAR DIRIGIDO A LOS DOCENTES DEL CENTRO INFANTIL COMUNITARIO “GUAGUA” UBICADO EN EL VALLE DE LOS CHILLOS DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO PERIODO ACADÉMICO 2016en_US
dc.typebachelorThesisen_US
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