ENTORNO FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, DE LA UNIDAD EDUCATIVA 27 DE FEBRERO, UBICADA EN EL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, SECTOR SAN MIGUEL DEL QUINCHE, AÑO 2019.

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dc.contributor.advisorESPINOSA CEVALLOS, PAOLA ALEJANDRA
dc.contributor.authorSEGURA ESTEVEZ, SANDY JOHANNA
dc.date.accessioned2020-05-29T15:20:21Z
dc.date.available2020-05-29T15:20:21Z
dc.date.issued2019-12
dc.descriptionTECNOLOGÍA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación científica realizado con el propósito de contribuir a la Escuela Fiscal ’27 de febrero’, y ayudar a que los padres de familia, docentes y comunidad educativa en general conozcan la influencia que el entorno familiar tiene en el desarrollo social y emocional de los pequeños, debido a que los docentes y padres de familia contaban con la información limitada respecto a este tema de gran importancia. Es muy importante tener en cuenta que este tema es fundamental ya que existen padres y madres de familia que no le prestan ni el mínimo interés al desenvolvimiento de sus hijos, no se dan cuenta que el desarrollo el niño nace en la familia, es el punto de partida para su desarrollo posterior. En muchas de las ocasiones los padres de familia no se dan cuenta del daño que les ocasionan a sus hijos/as el dejarlos a un lado ya sea por trabajar o simplemente por no brindarles tiempo de calidad. Si bien es cierto, lastimosamente hoy en día el niño es el núcleo de los problemas y lo digo así porque, existen docentes que no entienden que si el padre o madre de familia no asiste a los eventos escolares o simplemente no colaboran con el desarrollo de su hijo/a NO es culpa del niño/o, no existe justificación alguna para desquitarnos con los infantes. El primer capítulo presenta todo sobre el problema, formulación de la hipótesis y objetivos de la investigación científica en la Escuela Fiscal ’27 de febrero’, tomando muy en cuenta que a partir de estos puntos se da el desarrollo en sí de este proyecto. En el segundo capítulo se presenta el marco teórico del cual se desglosan los antecedentes de cada una de las bases científicas que existen sobre la influencia del entorno familiar en el desarrollo social y emocional de los niños de 4 años. En el tercer capítulo se presenta la metodología de la investigación, y de igual manera se da a conocer la población con la que se trabajó durante la ejecución del presente proyecto. En el cuarto capítulo se presenta el procesamiento y análisis de los datos estadísticos y a su vez las conclusiones que se llevaron a cabo y las respuestas a la hipótesis. En el quinto capítulo se presenta la propuesta en la cual se menciona de qué modo se dará solución al problema que se encontró al principio, de la misma manera se da a conocer antecedentes que certifiquen la propuesta y se detalla en una justificación el beneficio de esta. Y por último se presenta el sexto, y séptimo capítulo, en donde se da a conocer aspectos administrativos como son: recursos, presupuesto y el cronograma, finalizando con conclusiones, recomendaciones y bibliografía del proyecto.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/5066
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries77-DTI-19-19-1726726811;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectENTORNO FAMILIARen_US
dc.subjectDESARROLLO SOCIALen_US
dc.subjectDESARROLLO EMOCIONALen_US
dc.subjectEMOCIONALen_US
dc.titleENTORNO FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD, DE LA UNIDAD EDUCATIVA 27 DE FEBRERO, UBICADA EN EL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, SECTOR SAN MIGUEL DEL QUINCHE, AÑO 2019.en_US
dc.typebachelorThesisen_US
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